Flashcards de Didática das Matemáticas: Teorias e Conceitos
Didática da Matemática: Teorias e Conceitos Chave
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Didática de Matemática
12 cartões
Cartão 1
Pergunta: Qual é o sentido clássico ou etimológico da palavra "didática" e quem a introduziu com esse significado?
Resposta: Significa "arte de ensinar"; foi introduzida por Jan Amos Comenius em sua obra "Didática Magna".
Cartão 2
Pergunta: Por que, às vezes, a palavra "didática" é usada como sinônimo de metodologia?
Resposta: Porque, em usos tradicionais, refere-se à elaboração de programas, sequências de ensino e manuais, ou seja, a métodos e recursos para ensinar.
Cartão 3
Pergunta: Como Heinz Griesel define a Didática da Matemática?
Resposta: Como "a ciência do desenvolvimento dos planejamentos realizáveis no ensino da matemática".
Cartão 4
Pergunta: Que nova concepção da Didática da Matemática Guy Brousseau propôs nos anos 70?
Resposta: Propôs uma disciplina científica que estuda a comunicação e a transformação de conhecimentos por meio de uma epistemologia experimental, teorizando a
Cartão 5
Pergunta: Qual é o objeto de estudo da Didática da Matemática, segundo a acepção de Brousseau?
Resposta: Os fenômenos que ocorrem no ensino da matemática relacionados aos alunos, aos conteúdos matemáticos e aos agentes educativos.
Cartão 6
Pergunta: Descreva brevemente a "situação didática" segundo a Teoria das Situações Didáticas.
Resposta: É uma situação intencionalmente construída pelo professor para que os alunos adquiram um saber determinado ou o construam, interagindo com um meio que
Cartão 7
Pergunta: O que distingue algumas situações didáticas que permitem a construção de novos conhecimentos?
Resposta: Oferecem possibilidades para que o sujeito construa por si mesmo um conhecimento novo em um processo "genético", sem requerer necessariamente conhecim
Cartão 8
Pergunta: O que é o "triângulo didático" mencionado em relação à situação didática?
Resposta: Um cenário de sala de aula cujos lados indicam os conjuntos de interações entre os três protagonistas (os vértices), e, embora o texto não detalhe os
Cartão 9
Pergunta: Enumere e descreva brevemente as três etapas históricas do uso da palavra "didática" apresentadas no texto.
Resposta: Etapa antiga: o didático era atribuído às qualidades do bom professor; Etapa clássica: investigação de processos de ensino-aprendizagem liderada pela
Cartão 10
Pergunta: Por que se sustenta que não existe uma "didática geral" única, segundo o texto?
Resposta: Porque cada disciplina tem particularidades em seus objetos de conhecimento e nos problemas que emergem em seu ensino, por isso existem didáticas espe