Flashcards de Atividades Lógicas e Didática da Matemática Infantil
Atividades Lógicas e Didática Matemática Infantil
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Didática da Matemática na Educação Infantil
22 cartões
Cartão 1
Pergunta: O que são as réguas de Cuisenaire e para que são usadas na Educação Infantil, segundo o texto?
Resposta: São peças de diferentes tamanhos que representam valores numéricos; são usadas para ensinar decomposição de números, operações básicas (como subtração
Cartão 2
Pergunta: Descreva uma sequência didática com réguas proposta no texto.
Resposta: 1) Entregar uma régua de cada valor e muitas réguas de valor 1; identificar os valores. 2) Entregar mais réguas e propor desafios (p.ex., representar
Cartão 3
Pergunta: Que objetivo têm as fases com as réguas onde se pede para representar 8 com diferentes quantidades de réguas?
Resposta: Fomentar a compreensão da decomposição numérica, encontrar o número mínimo de parcelas e explorar diferentes combinações para representar um número, d
Cartão 4
Pergunta: Segundo o texto, como o uso de réguas contribui para o início da subtração por decomposição?
Resposta: Permite mostrar como um número maior pode ser decomposto em outras parcelas para obter outro número (p.ex., usar a régua do 9 e outras para representa
Cartão 5
Pergunta: Que papel tem o conflito cognitivo entre pares na aprendizagem matemática, segundo o texto?
Resposta: Facilita a aquisição de conhecimentos: o debate e a resolução de conflitos entre crianças favorecem a aprendizagem, seguindo a perspectiva de Vygotsky
Cartão 6
Pergunta: Segundo o construtivismo citado, qual é a função principal do professor no ensino de matemática na Educação Infantil?
Resposta: Projetar situações de aprendizagem em sala de aula que provoquem a construção de novos conhecimentos por parte dos alunos; o professor não transmite t
Cartão 7
Pergunta: Que ideia central sobre a aprendizagem se extrai do fragmento que fala de estados de equilíbrio e desequilíbrio?
Resposta: A aprendizagem implica adaptação e reorganização de noções prévias mediante desequilíbrios cognitivos; não é uma simples memorização nem acumulação do
Cartão 8
Pergunta: Como o texto descreve a aprendizagem «contra os conhecimentos anteriores»?
Resposta: É quando a aprendizagem requer uma ruptura radical com crenças prévias; os alunos podem aprender modificando ou substituindo conceitos errôneos adquir
Cartão 9
Pergunta: Que quatro capacidades básicas são consideradas essenciais para o pensamento lógico-matemático na Educação Infantil?
Resposta: Observação, imaginação, intuição e raciocínio lógico.
Cartão 10
Pergunta: O que o texto indica sobre a relação entre essas quatro capacidades e os conceitos matemáticos básicos?
Resposta: Não atuam de forma isolada; devem ser vinculadas à construção de conceitos básicos: número, geometria e espaço, grandezas e medida.