Fiszki do Przygotowanie nauczyciela i psychologia temperamentu
Przygotowanie nauczyciela i psychologia temperamentu: Kompletna analiza
Dotknij, aby odwrócić · Przesuń, aby nawigować
Przygotowanie nauczyciela do zajęć
31 fiszek
Fiszka 1
Pytanie: Co oznacza "przygotowanie nauczyciela" do lekcji?
Odpowiedź: Przemyślane planowanie zajęć w taki sposób, aby zostały osiągnięte cele edukacyjne, uczniowie byli aktywni, zmotywowani i zrozumieli materiał.
Fiszka 2
Pytanie: Jakie podstawowe pytania powinien zadać sobie nauczyciel podczas przygotowywania lekcji?
Odpowiedź: Dlaczego tego uczę; jak będę tego uczyć; co uczniowie mają osiągnąć; jak sprawdzę, czy to rozumieją.
Fiszka 3
Pytanie: Na czym opiera się długoterminowe przygotowanie nauczyciela?
Odpowiedź: Na podstawie podstawy programowej i szkolnego programu nauczania.
Fiszka 4
Pytanie: Co tworzy nauczyciel na podstawie podstawy programowej i szkolnego programu nauczania?
Odpowiedź: Plany tematyczne, rozkład materiału w czasie oraz cele nauczania.
Fiszka 5
Pytanie: Co zawiera plan tematyczny?
Odpowiedź: Bloki tematyczne, liczbę godzin, oczekiwane efekty kształcenia, kompetencje, tematy przekrojowe, a także projekty, wycieczki i pomoce dydaktyczne.
Fiszka 6
Pytanie: Jakie są funkcje planu tematycznego?
Odpowiedź: Kontrola realizacji materiału, organizacja czasu, spójność tematów i ogólny przegląd dla nauczyciela.
Fiszka 7
Pytanie: Podaj przykład podziału planu tematycznego dla przyrody w 4. klasie.
Odpowiedź: Las – 5 godzin; Ekosystemy wodne – 4 godziny; Człowiek i zdrowie – 6 godzin.
Fiszka 8
Pytanie: Co zawiera krótkoterminowe (dzienne) przygotowanie?
Odpowiedź: Przedmiot, data, klasa, temat, cele lekcji, pomoce dydaktyczne, metody i formy pracy, strukturę lekcji oraz plan czasowy.
Fiszka 9
Pytanie: Czym jest analiza dydaktyczna materiału?
Odpowiedź: Przemyślenie, co uczniowie już wiedzą, co będzie trudne, jak ich zmotywować, jakie metody zastosować i jak sprawdzić zrozumienie.
Fiszka 10
Pytanie: Jakie są ważne zasady dobrego przygotowania nauczyciela?
Odpowiedź: Lekcja musi mieć jasny cel; lekcja logicznie uporządkowana; uczniowie aktywni; zmienianie metod i działań; stosowanie wizualizacji; szanowanie indywid