Test sobre Teorías y Movimientos Pedagógicos

Pregunta 1: La Escuela Nueva surgió en Europa en un contexto histórico favorable, sintonizando con las necesidades educativas de las nuevas clases medias.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La Escuela Nueva surge en Europa en un contexto histórico propicio, ya que sus principios educativos, su metodología y su praxis escolar sintonizan a la perfección con el tipo de enseñanza que necesitan y desean las nuevas clases medias, ya constituidas como las fuerzas más modernas y progresistas de una sociedad.

Pregunta 2: Según la pedagogía crítica y las ideas relacionadas con Paulo Freire presentadas en los materiales de estudio, ¿qué papel juega el diálogo en la transformación del mundo?

A. El diálogo es un acto de prescripción en el que una persona dice la palabra verdadera para los otros, quitándoles el derecho de decirla.

B. El diálogo es el encuentro de los hombres, mediatizados por el mundo, para pronunciarlo y así transformar la realidad.

C. El diálogo es imposible entre quienes buscan pronunciar el mundo y quienes niegan a otros ese derecho, a menos que los segundos recuperen su capacidad de decir la palabra.

D. El diálogo se impone como el camino mediante el cual los hombres ganan significación en cuanto tales al transformar el mundo.

Explicación: El texto establece que 'Decir la palabra, referida al mundo que se ha de transformar, implica un encuentro de los hombres para esta transformación. El diálogo es este encuentro de los hombres, mediatizados por el mundo, para pronunciarlo'. También señala que 'Es necesario que los que así se encuentran, negados del derecho primordial de decir la palabra, reconquisten ese derecho' y que 'el diálogo se impone como el camino mediante el cual los hombres ganan significación en cuanto tales'. La primera opción es incorrecta, ya que el texto indica que nadie puede decir la palabra verdadera solo o decirla para otros en un acto de prescripción.

Pregunta 3: La Educación Problematizadora propuesta por Freire da existencia a una comunicación de ida y vuelta, promoviendo un diálogo que solidariza la reflexión y la acción de sus sujetos hacia la transformación del mundo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La Educación Problematizadora niega el sistema unidireccional de la Educación bancaria, estableciendo una comunicación de ida y vuelta. El diálogo es una exigencia existencial que solidariza la reflexión y la acción de los sujetos, orientándolos a transformar y humanizar el mundo. La palabra verdadera, que es el diálogo mismo, es una unión inquebrantable de acción y reflexión (praxis) que busca transformar el mundo.

Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la crítica de Paulo Freire a la Educación Bancaria, según los materiales de estudio?

A. Mantiene y estimula la contradicción, concibiendo al educando como un objeto pasivo que solo archiva conocimientos.

B. Promueve el diálogo liberador y una comunicación de ida y vuelta entre educador y educando.

C. Se enfoca en la preparación para el mercado laboral, formando mano de obra calificada.

D. Considera que el fin último de la educación es la moralidad y se apoya en la psicología.

Explicación: Los materiales de estudio indican que en la educación bancaria 'la contradicción es mantenida y estimulada ya que no existe liberación superadora posible. El educando, sólo un objeto en el proceso, padece pasivamente la acción de su educador.' Además, se menciona que 'El único margen de acción posible para los estudiantes es el de archivar los conocimientos.' La opción 1 resume estas críticas. Las opciones 2, 3 y 4 describen aspectos de la Educación Problematizadora o pedagogías completamente diferentes, no la crítica a la educación bancaria.

Pregunta 5: En la pedagogía de Pestalozzi, el método de la intuición es la meta que se debe conseguir.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El material indica que el fin es la meta que se debe conseguir, mientras que el método intuitivo es el camino correcto que se debe seguir, no la meta en sí misma.