Tarjetas de Positivismo y la Escuela de los Annales
Positivismo y la Escuela de los Annales: Análisis y Resumen
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Historiografía (Positivismo y Escuela de Annales)
15 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué objetivo tuvo el positivismo en la historia según el texto?
Respuesta: Hacer de la historia una disciplina más científica, objetiva y documentada, priorizando datos y hechos comprobables.
Tarjeta 2
Pregunta: Menciona tres exponentes del positivismo indicados en el contenido.
Respuesta: Barthold, Theodor Mommsen y Auguste Comte (también aparecen George Ule y Lyle Leopold Von Planke).
Tarjeta 3
Pregunta: ¿En qué siglo se desarrolló principalmente el positivismo?
Respuesta: Principalmente en el siglo XIX.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué tipo de fuentes y método privilegia el positivismo?
Respuesta: Fuentes documentales y el análisis crítico de documentos, enfocándose en el dato y el hecho verificable.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué afirmación sobre el pasado busca reconstruir el positivismo?
Respuesta: Intenta reconstruir el pasado "tal como fue".
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Cuál fue el contexto histórico que favoreció el surgimiento del positivismo según el texto?
Respuesta: Revolución Industrial, expansión mundial y un clima de búsqueda de objetividad científica en las ciencias humanas.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿En qué año y siglo surgió la Escuela de Annales?
Respuesta: Surge en 1929, en el siglo XX.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Cuál fue la razón principal de la aparición de la Escuela de Annales?
Respuesta: Nació como reacción crítica al positivismo por considerarlo demasiado limitado al enfocarse en documentos y hechos puntuales.
Tarjeta 9
Pregunta: Nombra algunos exponentes o integrantes de la Escuela de Annales mencionados.
Respuesta: Fernand Braudel, Jacques Le Goff, Marc Bloch (implicado por contexto), Victor Goubert, Jacques Revel y Roger Chartier aparecen asociados en el texto.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué tipo de historia propone la Escuela de Annales?
Respuesta: Una historia más amplia e interpretativa que analiza estructuras sociales, económicas y culturales y procesos de larga duración.