Test sobre Poder, Imaginario Social e Instituciones Educativas

Pregunta 1: La institución escuela, por ser una construcción histórica, carece de la posibilidad de redefinir su terreno y sus límites una vez establecidos, ya que estos quedan fijados por su contrato fundacional inicial.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La institución escuela, al igual que otras instituciones, se encuentra en un proceso constante de transformación. El texto indica que las instituciones desarrollan distintas estrategias de supervivencia o expansión, "adaptando sus cercos, abriéndose, fortificando sus límites y volviéndose más cerradas. Algunas ceden espacios, otras invaden parcelas pertenecientes a otras instituciones; de modos distintos, cada institución redefine su terreno". Además, se menciona que el futuro de las instituciones educativas está relacionado con el modo en que se redefina hoy el contrato fundacional, y que cada escuela tiene la posibilidad de construirse como una escuela cerrada o abierta, conservadora o innovadora, lo que implica una redefinición de sus límites y propósitos.

Pregunta 2: Según el material de estudio, ¿cuál es el papel fundamental del Estado en relación con el contrato fundacional y el mandato de las instituciones educativas?

A. Garantizar la ejecución del mandato, asegurando que las instituciones cumplan el contrato original en sus aspectos sustantivos.

B. Definir exclusivamente los contenidos mínimos a enseñar y la obligatoriedad y gratuidad de la educación básica.

C. Proveer únicamente el financiamiento económico a las instituciones y a los docentes, sin intervenir en la definición de saberes.

D. Asumir la totalidad de las funciones pedagógicas y didácticas de las escuelas, desplazando la autonomía institucional.

Explicación: El material de estudio establece explícitamente que 'El papel del Estado es garantizar la ejecución del mandato, asegurándose que las instituciones cumplan el contrato original, en sus aspectos sustantivos.' También menciona que las leyes establecieron la obligatoriedad y gratuidad de la educación y definieron contenidos mínimos, lo cual es parte de garantizar el contrato, pero la opción 0 abarca de forma más general y precisa el papel fundamental según la cita directa. Las otras opciones describen roles incompletos o incorrectos, especialmente la opción 3 que es contradicha por la mención de la 'indefinición respecto de los saberes'.

Pregunta 3: Serge Moscovici, desde su juventud, investigó las relaciones entre las ciencias y los sistemas de creencias de la gente común, específicamente el impacto de las ciencias en las transformaciones de la vida cotidiana y el conocimiento espontáneo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Serge Moscovici, ya en su juventud, había publicado acerca de las relaciones entre las ciencias y los sistemas de creencias de la gente común, centrándose en el impacto de las ciencias en la vida cotidiana y cómo estas formaban parte del conocimiento espontáneo.

Pregunta 4: ¿Cuáles son algunos de los aspectos que, según el texto, atraviesan la obra de Serge Moscovici y se relacionan con la historia de las ideas?

A. La influencia de las minorías y las mayorías.

B. La fabricación de mitos.

C. Las relaciones entre competencia y cooperación.

D. La psicología infantil de Piaget.

Explicación: El texto indica que la obra de Moscovici está atravesada por 'la historia de las ideas, la influencia de las minorías y las mayorías, la fabricación de mitos, las relaciones entre competencia y cooperación y por la forma en que la ciencia influye en las tecnologías y en la resolución de los problemas cotidianos'. La psicología infantil de Piaget es mencionada como una filiación del concepto de representaciones sociales, no como un aspecto que atraviesa la obra de Moscovici en el sentido de la historia de las ideas.

Pregunta 5: El vínculo que un sujeto establece con una institución tiene una influencia mínima en la elaboración o reactivación de sus conflictos arcaicos.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La posibilidad de elaborar o reactivar conflictos arcaicos está sensiblemente influenciada por el monto de articulaciones de una institución y centrada en la naturaleza del vínculo que el sujeto establece y reintroyecta con ella.