Tarjetas de Pedagogía, Evaluación y Desarrollo Infantil
Pedagogía, Evaluación y Desarrollo Infantil: Guía Completa
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Desarrollo infantil
18 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué habilidades matemáticas comienzan a desarrollarse entre 0 y 1 año según el contenido?
Respuesta: Identificar “mucho” y “poco” y agrupar objetos similares.
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué capacidades matemáticas se esperan en niños de 2 a 3 años?
Respuesta: Clasificar por color o forma, reconocer números verbalmente y comprender conceptos espaciales (dentro, fuera, arriba, abajo).
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué logros matemáticos caracterizan a niños de 3 a 4 años?
Respuesta: Contar hasta 5 o más objetos, reconocer algunos números escritos, realizar seriaciones simples e identificar figuras geométricas básicas.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué habilidades matemáticas suelen tener niños de 4 a 5 años?
Respuesta: Identificar letras y números, clasificar objetos según criterios y resolver problemas simples.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué avances en lectoescritura y matemáticas aparecen entre 5 y 6 años?
Respuesta: Reconocer secuencias temporales, contar hasta números mayores e iniciar el proceso de lectoescritura y el pensamiento matemático.
Tarjeta 6
Pregunta: Enumera las habilidades matemáticas fundamentales listadas.
Respuesta: Clasificación, seriación, correspondencia uno a uno, noción de número, resolución de problemas y medición.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué hitos del lenguaje se observan entre 0 y 1 año?
Respuesta: Balbuceo (ba, da, ma), reconocimiento de sonidos y voces y primeras palabras.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué características del lenguaje aparecen entre 1 y 2 años?
Respuesta: Palabras sueltas, comprensión y ejecución de órdenes simples y ampliación del vocabulario.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué desarrollo del lenguaje se espera entre 2 y 3 años?
Respuesta: Frases de 2 a 3 palabras, preguntas simples y un aumento rápido del vocabulario.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué capacidades del lenguaje se describen para 3 a 4 años?
Respuesta: Expresiones claras, relatos de experiencias y uso de tiempos verbales (pasado, presente).