Tarjetas de Pedagogía, Currículo y Diversidad en el Aula
Pedagogía, Currículo y Diversidad en el Aula: Guía Completa
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Enseñanza y diseño del currículo
46 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cómo define el texto la concepción pedagógica del currículum en su 'segunda concepción'?
Respuesta: Como un proyecto práctico de elaboración colectiva, implicando diseño y acuerdos entre actores educativos.
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué pregunta clave sobre el currículum en Argentina se plantea en el contenido?
Respuesta: ¿Qué significa (cómo 'funciona') el currículum en la Argentina?
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué aspectos del uso del término 'currículum' se abordan en el libro según el índice?
Respuesta: Se analiza el uso del término en el libro: su definición y aplicaciones dentro del contexto argentino.
Tarjeta 4
Pregunta: Según el índice, ¿qué dos modelos de regulación del currículum y la tarea docente se contrastan?
Respuesta: La tradición centralista y un modelo descentralizado.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué elemento histórico se incluye en el análisis del currículum en Argentina?
Respuesta: Una breve historia del currículum en la Argentina.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué son los 'Contenidos Básicos Comunes' según la estructura del texto?
Respuesta: Un componente curricular definido y estructurado en el análisis del currículum (se dedica sección a qué son y cómo se estructuran).
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué relación entre libros de texto, Estado y mercado aparece en el índice?
Respuesta: El texto aborda la relación y tensiones entre los libros de texto, el Estado y el mercado.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Qué nivel se identifica como 'nivel de diseño y planificación' en la institución educativa?
Respuesta: La institución escolar misma es considerada como nivel de diseño y planificación.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué se pregunta el texto sobre las decisiones en la escuela?
Respuesta: Qué deberían decidir los equipos docentes en las escuelas.
Tarjeta 10
Pregunta: En el capítulo sobre comunicación y aprendizaje, qué idea general se destaca sobre el mensaje educativo?
Respuesta: Que el mensaje educativo es complejo: siempre se comunica (y se aprende) más de una cosa a la vez.