Tarjetas de La Construcción Social de la Realidad
La Construcción Social de la Realidad: Guía Completa para Estudiantes
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Socialización y construcción social de la realidad
18 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Cuáles son los tres momentos dialécticos que explican cómo el individuo construye la realidad social y cómo la realidad social construye al individuo
Respuesta: Externalización, objetivación e internalización.
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Qué énfasis sostiene la idea de que el ser humano no nace como ser social terminado sino con predisposición a la socialidad?
Respuesta: Que la sociedad y la interacción construyen al individuo; el ser humano posee una predisposición a la socialidad pero se forma socialmente.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Cómo se define la identidad en el marco de la construcción social de la realidad?
Respuesta: La identidad se define en relación con los otros y surge del intercambio entre la realidad subjetiva del individuo y el mundo objetivo social.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Qué postura describe al individuo como producto de la sociedad y a qué autor se asocia?
Respuesta: La perspectiva objetivista, asociada a Émile Durkheim, que enfatiza el determinismo social.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué perspectivas destacan el papel activo del sujeto y la construcción de significados en la socialización?
Respuesta: La perspectiva subjetivista: el interaccionismo simbólico (G.H. Mead) y la fenomenología social.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué busca la perspectiva integradora de Berger y Luckmann respecto al objetivismo y el subjetivismo?
Respuesta: Busca reconciliar la estructura social (objetivismo) con la acción humana y la agencia individual (subjetivismo).
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué caracteriza la socialización primaria según Berger y Luckmann?
Respuesta: Es la primera etapa, con fuerte carga emocional, donde el niño internaliza el mundo de sus "otros significantes".
Tarjeta 8
Pregunta: ¿En qué consiste la socialización secundaria y qué concepto de Mead aparece en ella?
Respuesta: Consiste en la internalización de submundos institucionales y el aprendizaje de roles específicos; aparece el "otro generalizado" de G.H. Mead.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué son los campos semánticos en el contexto de la socialización secundaria?
Respuesta: Estructuras de roles y conocimientos específicos que organizan vocabularios de roles en submundos institucionales.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Qué proceso explica cómo las acciones repetidas se convierten en rutina y forman la base del orden social?
Respuesta: La habituación.