Test sobre Historiografía Crítica de la Arquitectura

Pregunta 1: El "espacio histórico" se define exclusivamente por las variables intrínsecas a una única disciplina, como la arquitectura, sin considerar las relaciones con otros campos del saber.

A. Sí

B. No

Explicación: El texto establece que el "espacio histórico" reconoce su significado en la "recíproca y fáctica relación entre las diferentes variables que traspasan los límites estrechos de las disciplinas", indicando que no se limita a una única disciplina.

Pregunta 2: Según el texto, ¿cuál es el objetivo principal de la docencia en la historia de la arquitectura en relación con el desarrollo del alumno?

A. Que el alumno logre establecer leyes históricas generales irrefutables.

B. Preparar al alumno para trazar un camino analítico personal y motivado, aprendiendo a amar y comprender la arquitectura.

C. Enseñar al alumno a ensartar piezas en una reconstrucción lineal de los hechos históricos.

D. Garantizar la legitimidad de cualquier intervención arquitectónica contemporánea del alumno.

Explicación: El texto establece que el "Objetivo principal de la docencia resultará, pues, que el alumno esté preparado para trazar, con los medios adquiridos, un camino analítico personal y motivado, aprendiendo a amar y comprender la arquitectura gracias a su mirada atenta y exploradora". Las otras opciones contradicen lo expresado en el material de estudio o no representan el objetivo principal directamente relacionado con el camino analítico personal del alumno.

Pregunta 3: El saber histórico que no logra resquebrajar la homogeneidad de las lecturas dominantes asume un alto valor pedagógico.

A. Sí

B. No

Explicación: El texto indica que solo la reivindicación de un saber en condición de resquebrajar la homogeneidad de las lecturas dominantes podría devenir un factor de abierta contestación, asumiendo por tanto un alto valor pedagógico. Esto implica que el saber histórico que no logra este quiebre no asume necesariamente dicho valor.

Pregunta 4: La 'cultura de la posibilidad' en el estudio del pasado tiene como propósito principal la búsqueda de verdades científicas irrefutables sobre los hechos históricos.

A. Sí

B. No

Explicación: El texto establece que la 'comprensión' del pasado no es en absoluto una práctica de constatación científica de una supuesta verdad de los hechos, sino una apertura de posibilidades y una creación de visiones del mundo. Además, critica las posiciones positivistas que pretenden descubrir la verdad de los eventos humanos.

Pregunta 5: Según el texto, cuando la historia crítica lleva "el pasado ante un tribunal", ¿a qué se refiere esta acción?

A. A la validación de los hechos históricos por parte de una autoridad judicial imparcial.

B. A un proceso de disección minuciosa e investigación del pasado para juzgarlo y adoptar una postura activa.

C. A la aceptación pasiva de las narrativas históricas establecidas, sin cuestionar su veracidad.

D. Al acto de inventar un pasado, instrumentalizándolo para fines de conocimiento, en lugar de recibirlo pasivamente.

Explicación: El texto establece claramente que la historia crítica es la que lleva “el pasado ante un tribunal”, lo disecciona minuciosamente, lo investiga para juzgar y adoptar una postura. Además, añade que se trata de inventar un pasado, no de recibir pasivamente cuanto viene definido como tal, instrumentalizándolo para nuestros fines de conocimiento. Las opciones 0 y 2 contradicen esta descripción de la historia crítica.