Resumen de Fundamentos del Conductismo y Aprendizaje

## Introducción El condicionamiento clásico es un proceso de aprendizaje por el que un estímulo originalmente neutro pasa a provocar una respuesta al asociarse repetidamente con un estímulo que genera esa respuesta de forma natural. Este material desglosa los elementos básicos, las fases del proceso, variables que afectan el aprendizaje y aplicaciones prácticas para el estudiante autodidacta. > **Definición:** Un estímulo incondicionado (EI) es cualquier estímulo que origina una respuesta no aprendida y refleja; una respuesta incondicionada (RI) es la reacción natural ante el EI. ## Elementos básicos y definiciones ### Estímulo incondicionado (EI) - Es un estímulo que provoca una respuesta reflejo, no aprendida. - Ejemplo práctico: la comida que provoca salivación. > **Definición:** Estímulo incondicionado (EI): estímulo que provoca de manera natural y predecible una respuesta no aprendida. ### Respuesta incondicionada (RI) - Es la reacción natural al EI. - Ejemplo práctico: salivación ante la comida. > **Definición:** Respuesta incondicionada (RI): respuesta natural, no aprendida, ante un EI. ### Estímulo condicionado (EC) - Inicialmente neutro; tras emparejarse con el EI, llega a provocar una respuesta aprendida. - Ejemplo práctico: un sonido que, después del emparejamiento con la comida, provoca salivación. > **Definición:** Estímulo condicionado (EC): estímulo inicialmente neutro que, tras emparejamientos con un EI, provoca una respuesta aprendida. ### Respuesta condicionada (RC) - Respuesta aprendida provocada por el EC. - Ejemplo práctico: salivación frente al sonido solo. > **Definición:** Respuesta condicionada (RC): respuesta aprendida que surge ante el EC tras el proceso de condicionamiento. ## Proceso del condicionamiento clásico 1. Presentación inicial: el EC es neutro y el EI provoca la RI. 2. Emparejamiento: se presentan juntos EC y EI varias veces. 3. Prueba: el EC se presenta solo y provoca la RC. ### Fases detalladas - Fase 1: Estímulo neutro (EN) provoca respuesta de orientación; EI provoca RI. - Fase 2: Emparejamiento EN (ahora EC) + EI produce RI repetidamente. - Fase 3: El EC por sí solo provoca la RC. ## Formas de emparejamiento (contigüidad) La contigüidad temporal entre EC y EI es crucial. Formas frecuentes: | Tipo de condicionamiento | Orden temporal | Facilidad de aprendizaje | |---|---:|---:| | Simultáneo | EC y EI comienzan y terminan juntos | Moderada | | Demorado (preferido) | EC aparece antes y permanece hasta EI | Alta | | De huella | EC termina antes de EI con breve intervalo | Variable | | Hacia atrás | EI aparece antes que EC | Baja | > **Definición:** Contigüidad: proximidad temporal entre EC y EI que favorece el aprendizaje. Did you know que el condicionamiento de demora suele producir aprendizaje más rápido que el condicionamiento hacia atrás? ## Variables que afectan el condicionamiento - Repetición: varias parejas EC-EI son generalmente necesarias; el número depende de la respuesta, la intensidad y del sujeto. - Intensidad de la RI: una RI más intensa facilita la adquisición de la RC. - Intensidad del EC: un EC débil dificulta el condicionamiento; un EC más intenso suele producir una RC más fuerte. - Inhibición externa: estímulos externos concurrentes pueden debilitar la RC. ### Medidas de adquisición - Latencia: rapidez con que aparece la RC ante el EC. - Magnitud: fuerza o amplitud de la RC. - Probabilidad: frecuencia con la que aparece la RC ante el EC. - Resistencia a la extinción: número de ensayos necesarios para eliminar la RC. ## Extinción y recuperación espontánea - Extinción: presentar repetidamente el EC sin el EI reduce y puede eliminar la RC. - Recuperación espontánea: después de un descanso, una RC extinguida puede reaparecer momentáneamente. > **Definición:** Extinción: decremento y desaparición gradual de la RC al presentar el EC sin el EI. Fun fact: La recuperación espontánea indica que la extinción no borra por completo la asociación aprendida, sino