Tarjetas de El Acto Pedagógico: Un Análisis Integral
El Acto Pedagógico: Análisis Integral para Estudiantes
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Acto pedagógico
40 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué se entiende por acto pedagógico según el texto?
Respuesta: La unidad que contiene las relaciones y elementos esenciales del hecho educativo; un encuentro/relación en espacio y tiempo que articula lo social, lo
Tarjeta 2
Pregunta: Menciona tres características básicas del acto pedagógico.
Respuesta: Es un encuentro, es una relación y se da en un espacio y en un tiempo.
Tarjeta 3
Pregunta: ¿En qué contextos surge el acto pedagógico?
Respuesta: Surge en un contexto sociocultural, en un tiempo histórico-social y desde tiempos históricos personales.
Tarjeta 4
Pregunta: ¿Cómo describe el texto la naturaleza del acto pedagógico (concreta/abstracta)?
Respuesta: Es a la vez una realidad concreta y un escenario imaginario; se lo considera un acto en curso, no cristalizado.
Tarjeta 5
Pregunta: ¿Qué roles intervienen en el acto pedagógico?
Respuesta: Un sujeto que aprende (individual o colectivo), un sujeto que enseña (o un objeto que lo representa) y un tercer elemento: el contenido.
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Cuál es la función del contenido en la relación pedagógica?
Respuesta: El contenido actúa como tercer mediador que organiza la relación ternaria entre docente y alumno, posibilitando la apropiación cultural.
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Qué dimensiones abarca la relación establecida en el acto pedagógico?
Respuesta: La relación es a la vez cognitiva, afectiva y social.
Tarjeta 8
Pregunta: ¿Cómo se caracteriza la relación pedagógica en términos de dinámica?
Respuesta: Es un proceso en marcha, un devenir o praxis; un acto en curso donde los componentes se alternan como mediadores.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué significa que cada componente sea 'medio en el proyecto del otro'?
Respuesta: Cada participante se constituye recíprocamente como necesidad y facilitador del otro, creando un vínculo humano y reciprocidad en el aprendizaje.
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Cómo opera la mediación ternaria en momentos distintos del acto pedagógico?
Respuesta: En algunos momentos el contenido es el tercero mediador; en otros lo es el docente o el alumno; los elementos desplazan funciones para facilitar la in