Test sobre Educación Sanitaria en Niveles Secundario y Terciario

Pregunta 1: La capacitación en tareas técnicas complejas es un objetivo exclusivo de la educación terapéutica en el nivel secundario.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La capacitación en tareas técnicas complejas es un objetivo de la educación terapéutica, pero se especifica que se busca especialmente en el nivel terciario, no que sea exclusivo del nivel secundario.

Pregunta 2: ¿Cuál es uno de los objetivos principales de la educación terapéutica en el nivel secundario y terciario, específicamente en relación con la transición del paciente al hogar?

A. Capacitación en tareas técnicas complejas para intervenciones médicas de alta complejidad.

B. Preparación para el alta hospitalaria.

C. Desarrollo de la autoeficacia para gestionar la salud.

D. Optimización y eficiencia del sistema de salud para reducir estancias hospitalarias.

Explicación: Según los materiales de estudio, uno de los objetivos principales de la educación terapéutica en el nivel secundario y terciario es la 'Preparación para el alta hospitalaria', la cual se centra en capacitar al individuo para manejar su condición y asegurar una transición segura al hogar.

Pregunta 3: ¿La sobrecarga asistencial es una barrera institucional mencionada en el contexto de las barreras profesionales e institucionales?

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según los materiales de estudio, la sobrecarga asistencial se menciona directamente como una de las barreras institucionales.

Pregunta 4: El tiempo limitado se considera una barrera institucional en el contexto de la alfabetización en salud.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según los materiales de estudio, el 'tiempo limitado' está listado como una de las barreras institucionales.

Pregunta 5: ¿A qué tipo de barrera de la alfabetización en salud corresponde la 'fragmentación del cuidado', según los materiales de estudio?

A. Barrera profesional

B. Barrera personal

C. Barrera institucional

D. Barrera económica

Explicación: Los materiales de estudio clasifican la 'fragmentación del cuidado' como una de las barreras institucionales en la alfabetización en salud.