Test sobre Educación Inicial: Estética, Ciencias y Pedagogía

Pregunta 1: En las Estaciones plásticas del 'Taller de técnicas' se incluyen actividades como pintura libre, collage, grabado y texturas con esgrafiado.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El desarrollo de la clase, bajo el apartado 'Estaciones plásticas – “Taller de técnicas”', detalla la organización de cuatro estaciones para vivenciar distintas técnicas: Pintura libre, Collage y composición, Grabado y estampado, y Texturas y esgrafiado.

Pregunta 2: Según el Diseño Curricular de Santa Fe, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones describen correctamente las experiencias estéticas en la educación infantil?

A. Son principalmente un complemento opcional a la enseñanza formal, enfocado en el desarrollo de habilidades motoras finas.

B. Son instancias educativas que permiten a los niños conocer, expresar, crear y disfrutar, involucrando los sentidos, la emoción y la imaginación.

C. Estimulan la curiosidad, la sensibilidad y la creatividad, constituyendo un modo de conocimiento que integra lo afectivo, lo cognitivo y lo corporal.

D. Su objetivo principal es la producción de obras de arte terminadas, priorizando el resultado final sobre el proceso de exploración.

Explicación: El Diseño Curricular de Santa Fe define las experiencias estéticas como instancias educativas que permiten a los niños conocer, expresar, crear y disfrutar a través de los sentidos, la emoción y la imaginación. Además, estas experiencias estimulan la curiosidad, la sensibilidad y la creatividad, y constituyen un modo particular de conocimiento que involucra lo afectivo, lo cognitivo y lo corporal. El material enfatiza que el arte y la estética no son un agregado a la enseñanza y que se valora el proceso creativo por encima del producto final.

Pregunta 3: El ambiente constituye el objeto central de conocimiento en el Nivel Inicial.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El material de estudio establece explícitamente que 'El ambiente constituye el objeto central de conocimiento en el Nivel Inicial.'

Pregunta 4: Según Melina Furman, ¿qué implica promover el desarrollo del pensamiento científico en la enseñanza de las ciencias desde edades tempranas?

A. La adquisición de conceptos científicos complejos de manera gradual.

B. La construcción de formas de pensar como hacerse preguntas, buscar explicaciones y comunicar ideas.

C. El aprendizaje memorístico de fórmulas y teorías científicas.

D. La replicación exacta de experimentos científicos clásicos.

Explicación: Melina Furman sostiene que enseñar ciencias desde edades tempranas implica promover el desarrollo del pensamiento científico, entendido no como la adquisición de conceptos complejos, sino como la construcción de formas de pensar: hacerse preguntas, buscar explicaciones, argumentar, poner a prueba ideas y comunicar.

Pregunta 5: El recorte de la realidad sobre 'La familia y sus formas de organización' se enfoca exclusivamente en las familias tradicionales, excluyendo la diversidad familiar.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El recorte de la realidad 'La familia y sus formas de organización' permite abordar la diversidad familiar y que los niños reconozcan que existen diferentes tipos de familias, no solo las tradicionales.