Test sobre Educación Infantil: Literatura, Familia y Convivencia

Pregunta 1: Las habilidades prosociales se fomentan principalmente evitando los conflictos entre pares en el aula.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El fomento de habilidades prosociales se logra a través del refuerzo social positivo, la lectura de cuentos sobre emociones y el modelado diario de la TNS. Los conflictos en la infancia son vistos como oportunidades de aprendizaje y no deben evitarse.

Pregunta 2: Según la Guía de Aprendizaje 'El Despertar de las Palabras', ¿cuál es el papel fundamental de la literatura en el desarrollo emocional y social de los párvulos?

A. Se enfoca exclusivamente en la mejora de la pronunciación y el vocabulario.

B. Es el primer puente hacia la resiliencia y la empatía, permitiendo identificar y validar emociones propias y ajenas.

C. Su principal objetivo es familiarizar a los niños con los diferentes géneros literarios desde temprana edad.

D. Prioriza el desarrollo de habilidades cognitivas complejas como el razonamiento lógico en narrativas.

Explicación: La Guía de Aprendizaje 'El Despertar de las Palabras' establece que la literatura, a través de la palabra (hablada o escrita), es 'el primer puente hacia la resiliencia y la empatía'. Añade que, al escuchar una historia, el niño 'aprende a identificar sus propias emociones y a validar las de los demás', lo cual se alinea con la opción que destaca la identificación y validación de emociones.

Pregunta 3: Para abordar a la mamá de Lucas, es necesario diseñar una estrategia comunicativa que promueva el buen trato y disminuya su actitud defensiva.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El caso de estudio solicita explícitamente el diseño de una estrategia comunicativa para abordar a la mamá de Lucas, con el objetivo de promover el buen trato y bajar su nivel de defensiva.

Pregunta 4: ¿Cuál sería una estrategia inicial efectiva para mediar el conflicto entre Mateo y Lucas en el momento exacto en que ocurre, con el objetivo de promover habilidades prosociales, basándose en el caso presentado?

A. Separar a los niños y regañar a Lucas por empujar a Mateo, destacando que su comportamiento es inaceptable.

B. Intervenir para nombrar las emociones de ambos niños ('Mateo, veo que estás triste porque te quitaron el camión y Lucas, parece que estás enojado'), facilitando el diálogo sobre lo ocurrido.

C. Ignorar el conflicto momentáneamente para que resuelvan sus diferencias por sí mismos y aprendan a negociar.

D. Ofrecerle un juguete diferente a Mateo para calmar su llanto y pedirle a Lucas que se disculpe inmediatamente.

Explicación: La mediación de la situación en el momento exacto en que ocurre el conflicto para promover habilidades prosociales implica una intervención activa que reconoce las emociones de los niños y busca facilitar la comunicación. La opción de intervenir para nombrar las emociones de ambos y facilitar el diálogo es la que mejor se alinea con la promoción de habilidades prosociales, ya que ayuda a los niños a entender y expresar sus sentimientos de manera constructiva, un paso fundamental para la resolución pacífica de conflictos, como se desprende de la necesidad de abordar el incidente de Mateo y Lucas.

Pregunta 5: Un clima psicológico desfavorable en la familia previene la tensión mental y fomenta las emociones positivas entre sus miembros.

A. Ano

B. Ne

Explicación: Según el material de estudio, un clima psicológico desfavorable en la familia conduce a la depresión, las disputas, la tensión mental y el déficit de emociones, no a la prevención de la tensión mental ni al fomento de emociones positivas.