Tarjetas de Didáctica General y Métodos de Enseñanza
Didáctica General y Métodos de Enseñanza: Guía Esencial
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Métodos de enseñanza
359 tarjetas
Tarjeta 1
Pregunta: ¿Qué grupo de métodos de enseñanza se describe como centrado en el protagonismo de quienes aprenden y qué técnicas incluye?
Respuesta: Métodos tutoriales: estudio de casos, construcción y solución de problemas, y elaboración de proyectos, centrados en el protagonismo del estudiante.
Tarjeta 2
Pregunta: ¿Cuál es la diferencia principal de los métodos tutoriales respecto a otros métodos de enseñanza?
Respuesta: Buscan que los estudiantes tomen conciencia y control de su propio proceso de aprender en contextos realistas y manejables, razonando antes, durante y
Tarjeta 3
Pregunta: ¿Qué rol debe asumir quien enseña en un modelo tutorial?
Respuesta: Actuar como orientador, apoyo o facilitador, centrando sus intervenciones en el aprendizaje del estudiante.
Tarjeta 4
Pregunta: Menciona tres funciones concretas del docente-tutor señaladas en el texto.
Respuesta: Dar información permanente; guiar la búsqueda de nueva información; apoyar la reflexión mediante el diálogo.
Tarjeta 5
Pregunta: Además de las tres anteriores, menciona otras cuatro acciones que el docente-tutor debe realizar.
Respuesta: Ofrecer ayudas o pistas; proponer tareas desafiantes y ayudar cuando no se pueda resolver solo; favorecer el intercambio, colaboración y debate; promo
Tarjeta 6
Pregunta: ¿Qué aporta el trabajo grupal en los métodos tutoriales?
Respuesta: Otorga flexibilidad, facilita trabajo colaborativo, debates e intercambio de ideas y experiencias, y permite desarrollar habilidades transformándolas
Tarjeta 7
Pregunta: ¿Cómo se relaciona el aprendizaje con el contexto en los métodos de enseñanza práctica?
Respuesta: Se debe vincular el aprendizaje al contexto y a situaciones específicas, integrando conocimiento sistemático y prácticas, lo general y lo local, lo co
Tarjeta 8
Pregunta: Según el texto, cuál es lo más importante respecto al aprendizaje de los alumnos?
Respuesta: Que no se agote en la adquisición de información, sino en la capacidad para analizarla, reflexionar, cuestionarse activamente y resolver problemas.
Tarjeta 9
Pregunta: ¿Qué desafíos presenta la expansión de estos métodos en las prácticas docentes?
Respuesta: Dificultad para expandirse por las lógicas de ambientes de enseñanza formal dominados por el cumplimiento de planes de estudio, tiempos escolares y la
Tarjeta 10
Pregunta: ¿Por qué los modelos tutoriales no se consideran un método más, sino una modalidad de desarrollo de la enseñanza?
Respuesta: Porque apoyan el razonamiento previo, durante y después de la acción, facilitando la elaboración del conocimiento y la experiencia en todo el proceso