Podcast sobre Cláusulas Subordinadas en Gramática Española

Kapitoly

Frases dentro de frases

Las subordinadas adverbiales

Las subordinadas sustantivas

Las subordinadas adjetivas

El rompecabezas final

El Lobo Friolento

Adverbiales y Sustantivas

Resumen y Despedida

Přepis

Álvaro: Imagina a una estudiante, Sofía, enviando un mensaje rápido: "Oye, avísame si vas a venir, para que organicemos el estudio". Suena simple, ¿verdad? Pero sin darse cuenta, Sofía acaba de usar una de las herramientas más potentes de la gramática española.

Carmen: ¡Totalmente! Y apostaría a que ni siquiera lo pensó.

Álvaro: Estás escuchando Studyfi Podcast.

Carmen: Esas pequeñas frases que Sofía usó son nuestro tema de hoy: las oraciones subordinadas. Piénsenlo así: son como ladrillos de Lego que nos permiten construir ideas mucho más grandes y complejas a partir de una oración principal.

Álvaro: Me gusta esa analogía. Entonces, ¿cómo empezamos a separar estos ladrillos? Hay de varios tipos, ¿no?

Carmen: Exacto. Comencemos con las más comunes, las adverbiales. Estas funcionan como un adverbio, modificando al verbo de la oración principal para decirnos cómo, cuándo, por qué o para qué ocurre algo.

Álvaro: A ver, aquí tengo un ejemplo: "Nunca aceptaré tus disculpas, aunque llores".

Carmen: ¡Clarísimo! La oración principal es "Nunca aceptaré tus disculpas". La subordinada, "aunque llores", nos dice bajo qué condición, qué obstáculo. Es una oración concesiva. Es como decir "a pesar de que llores".

Álvaro: Entendido. ¿Y en esta?: "Como no tenía plata no compré la entrada cuando abrieron la venta". ¡Aquí veo dos!

Carmen: ¡Muy bien visto! "Como no tenía plata" nos dice la causa, el porqué no compró. Y "cuando abrieron la venta" nos indica el tiempo, el cuándo. Una de causa y una de tiempo. Fácil, ¿verdad?

Álvaro: Vale, adverbiales listo. ¿Qué sigue? ¿Las sustantivas?

Carmen: ¡Esas mismas! Estas son mis favoritas. Se llaman así porque toda la oración subordinada ocupa el lugar de un sustantivo. Puedes reemplazarla por "eso" o "aquello".

Álvaro: A ver... "El sapito preguntó si podía saltar de noche en la laguna". Podría decir "El sapito preguntó *eso*".

Carmen: ¡Exactamente! "Si podía saltar de noche en la laguna" es lo que preguntó. Funciona como objeto directo. A veces se introducen con "si", como en este caso, con "que", o con un pronombre interrogativo como "cuándo" o "por qué".

Álvaro: O incluso con un infinitivo, como en "El lobo prometió no robar nunca más". Prometió *eso*. ¡Ya lo veo!

Carmen: Y para terminar el trío, tenemos las adjetivas. Como su nombre indica, actúan como un adjetivo: describen a un sustantivo que ya está en la oración principal.

Álvaro: A ver, tengo aquí: "El lobo que era muy friolento se robó la estufa". ¡Pobre lobo!

Carmen: ¡Pobre, pero ladrón! La clave es "que era muy friolento". ¿Qué nos dice esa frase? Nos da una cualidad del lobo. No es cualquier lobo, es el friolento. Modifica al sustantivo "lobo".

Álvaro: Ok, Carmen, ahora el desafío final. ¿Qué pasa cuando se mezclan todas? Como en esta: "Para que sepas, la persona que hace el aseo dijo que encontró unas cosas raras". ¡Esto es como una muñeca rusa gramatical!

Carmen: ¡Es la mejor definición! Pero es fácil si vas por partes. "Para que sepas" es adverbial de finalidad. "que hace el aseo" es adjetiva, porque describe a "la persona". Y "que encontró unas cosas raras" es sustantiva, es *eso* que dijo la persona.

Álvaro: ¡Wow! O sea, la clave no es memorizar, sino entender qué función cumple cada pieza dentro de la oración principal. Como armar un puzle.

Carmen: ¡Ahí está! Una vez que entiendes la función, las tienes dominadas. Y con esto, están más que listos para analizar cualquier texto complejo que se les cruce.

Álvaro: Y con eso cerramos el tema anterior. Para terminar hoy, Carmen, ¿qué te parece si hacemos un análisis práctico?

Carmen: ¡Genial! Es la mejor manera de que todo encaje. Tengo aquí un texto muy curioso sobre un lobo.

Álvaro: ¡Un lobo! Suena bien. A ver, la primera parte dice: "un lobo **que era muy friolento**". ¿Qué es eso?

Carmen: Fácil. "que era muy friolento" es una subordinada adjetiva. Funciona como un adjetivo que nos da más información sobre el lobo. Podríamos sustituirla por "un lobo friolento".

Álvaro: Entendido. La siguiente es: "**cuando llegó el invierno**, sintió más frío".

Carmen: Esa es una subordinada adverbial de tiempo. ¿Cuándo sintió más frío? Cuando llegó el invierno. Responde a la pregunta "cuándo", así de simple.

Álvaro: ¡Claro! Y una más... "no sabía **qué hacer**". ¿Eso es sustantiva?

Carmen: ¡Exacto! Es una subordinada sustantiva. Funciona como el objeto directo del verbo "sabía". Es como decir "no sabía *eso*". Puedes reemplazarla por un pronombre.

Álvaro: Entonces, para resumir: las adjetivas describen, las adverbiales nos dan circunstancias como el tiempo, y las sustantivas actúan como un nombre. ¡Qué útil!

Carmen: Lo es. Una vez que le pillas el truco, las ves por todas partes. La clave es practicar.

Álvaro: Totalmente. Pues muchísimas gracias, Carmen, como siempre. Y a todos vosotros, ¡gracias por escuchar Studyfi Podcast! ¡Hasta la próxima!

Carmen: ¡Adiós a todos!