Test sobre Biología Evolutiva: Normas de Reacción y Adaptación
Biología Evolutiva: Normas de Reacción y Adaptación - Guía Completa
Test: Interacción genotipo-ambiente, Epistasia genética, Evolución del desarrollo, Historia de la vida, Arquitectura genética, Isogenización genómica
20 preguntas
Pregunta 1: En las interacciones de redes genéticas, el cambio en un elemento del sistema provoca que el resto del sistema cambie en respuesta, incluso si el resultado final (output Z) permanece sin cambios en algunas condiciones.
A. Sí
B. No
Explicación: Las 'Gene network interactions' muestran que 'When one element of the system is changed ('knocked out'), the rest of the system changes in response'. Además, se menciona que 'In this instance, the output (Z) is unchanged, illustrating the phenomenon of degeneracy. Under different conditions, the output might be different...'. Esto confirma que el sistema reacciona a los cambios en un gen, incluso si el output Z permanece igual en algunos casos.
Pregunta 2: Según el material de estudio sobre los efectos de la epistasis en la longevidad, ¿qué indican las líneas verdes y violetas en el gráfico que ilustra las interacciones epistáticas entre genes con elementos trasponibles?
A. Las líneas verdes indican una menor longevidad a la esperada y las líneas violetas una mayor longevidad a la esperada.
B. Las líneas verdes indican una longevidad igual a la esperada y las líneas violetas una longevidad diferente a la esperada.
C. Las líneas verdes indican una mayor longevidad a la esperada y las líneas violetas una menor longevidad a la esperada.
D. Las líneas verdes y violetas ambas indican una longevidad igual a la esperada.
Explicación: El material de estudio indica específicamente que 'Las líneas verdes indican una mayor longevidad a la esperada y las líneas violetas señalan una menor longevidad a la esperada' en el contexto de las interacciones epistáticas que afectan la longevidad.
Pregunta 3: En el paisaje de Waddington, los círculos que representan los fenotipos de los individuos y su color, indican el genotipo.
A. Sí
B. No
Explicación: El texto de estudio establece explícitamente que 'Los círculos representan los fenotipos de los individuos, y el color indica el genotipo'.
Pregunta 4: ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre las variantes genéticas y el fenotipo adulto en el contexto de la divergencia genética, según el paisaje de Waddington?
A. Todas las variantes genéticas siempre alteran el fenotipo adulto al cambiar las trayectorias de desarrollo.
B. Los efectos de algunas variantes genéticas pueden ser amortiguados por procesos de desarrollo, manteniendo el fenotipo adulto sin cambios a pesar de las diferencias genéticas.
C. La divergencia genética solo ocurre cuando los individuos se desarrollan en entornos diferentes.
D. Ciertas variantes genéticas pueden alterar aspectos del desarrollo sin modificar el fenotipo adulto, mientras que otras sí lo modifican.
Explicación: El material indica que los efectos de las variantes genéticas pueden amortiguarse mediante procesos de desarrollo, de modo que las mutaciones pueden cambiar aspectos del desarrollo sin alterar el fenotipo adulto (como en los genotipos rojo y púrpura). Sin embargo, también menciona que algunas variantes genéticas (como el genotipo azul) sí alteran de forma fiable el fenotipo al cambiar las trayectorias de desarrollo. Por lo tanto, no todas las variantes genéticas alteran el fenotipo adulto y la divergencia genética puede ocurrir en un entorno común.
Pregunta 5: No es posible establecer un hipervolumen de trade-off dada la matriz de trade-off para Life-History Traits → ESTRATEGIAS DE LIFE HISTORY.
A. Sí
B. No
Explicación: El material de estudio establece explícitamente que 'Es posible establecer un hipervolumen de trade-off dada la matriz de trade-off para Life-History Traits → ESTRATEGIAS DE LIFE HISTORY'. Por lo tanto, la afirmación de que no es posible es falsa.