Test sobre Acompañamiento Socioemocional en Escuelas

Pregunta 1: Según el estudio, las prácticas de acompañamiento socioemocional implementadas por los equipos PIE y de Convivencia Escolar se construyen a partir de un conocimiento permanente del contexto familiar para definir estrategias de apoyo.

A. Ano

B. Ne

Explicación: La sección '13. Categoría 2: Prácticas de acompañamiento socioemocional familiar y escolar' indica que el acompañamiento se construye a partir de un conocimiento permanente del contexto familiar, lo que favorece intervenciones más pertinentes. Esto se refleja en el extracto E3: 'Siempre tratamos de mantener comunicación con la familia para conocer lo que está ocurriendo y definir las estrategias de apoyo que requiere el estudiante.'

Pregunta 2: ¿Cuáles de los siguientes enfoques teóricos fundamentales sustentan el marco teórico del acompañamiento socioemocional, según lo presentado en la investigación?

A. La Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, que enfatiza la interacción entre familia, escuela y comunidad.

B. El modelo de Epstein, centrado en la importancia del trabajo colaborativo entre familia y escuela.

C. La Teoría del Apoyo Social de Cobb, Cohen y Wills, que aborda las redes de apoyo como factores protectores.

D. La Teoría del Aprendizaje Social de Bandura, que se enfoca en el aprendizaje por observación y modelado.

Explicación: El marco teórico de la investigación se sustentó en cuatro enfoques principales: la Teoría Ecológica de Bronfenbrenner, el modelo de Epstein, la Teoría del Apoyo Social de Cobb y Cohen y Wills, y los aportes del Trabajo Social. La opción de la Teoría del Aprendizaje Social de Bandura no es mencionada en el marco teórico presentado en los materiales de estudio.

Pregunta 3: El estudio de caso se realizó en una escuela que no fue la Escuela Eduardo Frei Montalva de Lontué.

A. Ano

B. Ne

Explicación: El estudio correspondió a un estudio de caso desarrollado en la Escuela Eduardo Frei Montalva de Lontué, como se especifica en el material de estudio.

Pregunta 4: Solo una educadora diferencial formó parte del equipo PIE en el estudio de caso.

A. Ano

B. Ne

Explicación: En el estudio de caso, dos educadoras diferenciales formaron parte del equipo PIE.

Pregunta 5: ¿Cuántas psicólogas formaron parte del equipo de convivencia escolar en el estudio de caso?

A. Ninguna

B. Una

C. Dos

D. Tres

Explicación: El material de estudio indica que entre los 3 integrantes de convivencia escolar, se incluyó '1 psicóloga'.