Zusammenfassung von Lateinische Vokabeln: Lektion 17

## Einführung Diese Lernunterlage fasst die wichtigsten Vokabeln und Formen aus Lektion 17 zusammen. Sie ist so aufgebaut, dass du Bedeutungen, Stammformen und verwandte Begriffe schnell erfassen kannst. Außerdem findest du Beispiele, Tabellen zum Vergleichen und Merksätze für den Alltag. > Definition: Vokabeln sind einzelne Wörter einer Fremdsprache mit Bedeutung und grammatischen Angaben wie Genus, Stammformen und Ableitungen. ## Aufbau und Herangehensweise Lerne lateinische Vokabeln in kleinen Schritten: 1. Erkenne das Lemma (Wortform, die im Wörterbuch steht). 2. Merke Genus und Übersetzung. 3. Lerne Stammformen (bei Verben z. B. Präsens, Perfekt, Supinum). 4. Verbinde mit deutschen/englischen Ableitungen (Etymologie) zur besseren Einprägung. ### Warum Stammformen wichtig sind - Viele lateinische Verben werden nur in Stammformen im Lehrbuch gezeigt. Aus diesen Stammformen bildest du alle Zeiten und Modi. - Beispiel: **cōnficere** — cōnficiō, cōnfēcī, cōnfectum. Aus diesen Formen erkennst du Präsensstamm, Perfektstamm und Partizip. ## Wichtige Vokabeln aus Lektion 17 (mit Erklärungen) | Latein | Übersetzung | Hinweise / Ableitungen | | --- | --- | --- | | frumentum, -i n. | Getreide | frumentarius (zum Getreide gehörig), rēs frumentaria (Getreideversorgung) | | frumentarius, -a, -um | zum Getreide gehörig | Adjektiv zu frumentum | | rēs frumentaria | Getreideversorgung | Zusammengesetzter Ausdruck | | compellere | treiben, drängen | Span./Engl. to compel — compellō, compulī, compulsum | | postea (Adv.) | später, danach | → post | | occurrere | entgegenkommen, begegnen | occurrō, occurrī, occursum; engl. to occur (Achtung: andere Bedeutung im Englischen) | | suspicari / suspicor, suspicatus sum | vermuten, argwöhnen | suspicio / suspicious (engl.) | | pars, partis f. | Teil, Seite, Richtung | partiell (dt.), parte (span.) | | intermittere | dazwischenlegen, unterbrechen | intermittō, intermīsī, intermissum; Intermission (engl.) | | dux, ducis m. | Führer, Anführer | von ducere; engl. duke (etymologisch verwandt) | | invitus, -a, -um | ungern, gegen jds. Willen | Adjektiv | | inducere | (hin)einführen, verleiten | inducō, induxī, inductum; induktiv (dt.) | | coniūrātiō, -ōnis f. | Verschwörung | engl. conjuration; coniūrāre (sich verschwören) | | nōbilitās, nōbilitātis f. | Adel | nōbilis, Nobilität (dt.) | | cōnficere | beenden, erledigen | cōnficiō, cōnfēcī, cōnfectum; Konfekt (dt.) | | proficisci | aufbrechen, marschieren | proficiscor, profectus sum | | expugnāre | erobern | von pugnāre (kämpfen) | | cōnārī | versuchen, unternehmen | cōnor, cōnātus sum; Konativ (ling.) | | morārī | (sich) aufhalten | moror, morātus sum; Moratorium (dt.) | | oppūgnātiō | Belagerung | von oppugnāre (angreifen) | | inde | von da an, dann, darauf | Adverb | | cōgnōscere | bemerken, erfahren | cōgnōscō, cōgnōvī, cōgnitum; kognitiv (dt.) | | eōdem / ad idem | ebendorthin | Präpositionalphrase | | tertius, -a, -um | dritter | tertiär (dt.) | | cōpia, -ae f. | Vorrat, Menge | engl. copy, copious; Vorsicht: cōpiae (Pl.) = Truppen | | aciēs, -ēī f. | Heer, Schlachtordnung | militärischer Begriff | | īnstruere | aufstellen, ausrüsten, unterrichten | īnstruō, īnstrūxī, īnstrūctum; Instrument, instruieren | | pūgna | Kampf, Schlacht | von pūgnāre (kämpfen) | | facultās | Fähigkeit, Möglichkeit | fakultativ, Fakultät | | ubi (primum) | sobald, als | Subjunktion | | animadvertere | wahrnehmen, beachten, bemerken | zusammengesetzt: animus + ad + vertere | | redūcere | zurückführen | reducere, reduxī, reductum; reduzieren | | posterus, -a, -um | später, folgend | posterior (dt.) | | spērāre | hoffen, erwarten | spēs (Hoffnung); französisch espérer | | interclūdere | abschneiden | interclūdō, interclūsī, interclūsum | ### Tabellenvergleich: ähnliche Verben | Verb | Bedeutung | Unterschied / Lernhilfe | | --- | --- | --- | | cōgnōscere vs. animadvertere | beide: wahrnehmen/erfahren | cōgnōscere = etwas erfahren/bemerken, animadvertere = aufmerksam w