Karteikarten zu Didaktik des Deutschen als Fremdsprache
Didaktik des Deutschen als Fremdsprache: Methoden & Ziele
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Fremdsprachenunterricht Methoden und Fertigkeiten
113 Karten
Karte 1
Frage: Was ist ein aufgabenorientierter Unterricht (Task-based learning) für Fremdsprachen?
Antwort: Unterricht, der Lernende Aufgaben ausführen lässt (z. B. "Schreibe eine E‑Mail an ein Hotel", "Buche ein Ticket!"), wobei die Sprachmittel zur Lösung
Karte 2
Frage: Welche Rolle hat Sprechen als Sprachfertigkeit?
Antwort: Sprechen ist eine produktive Fertigkeit zur Äußerung gedanklicher Inhalte mithilfe sprachlicher Lautformen; man lernt es hauptsächlich durch Sprechen
Karte 3
Frage: Warum ist Sprechen ein komplexer Prozess?
Antwort: Weil es viele kleine Teilprozesse umfasst und häufig mit anderen Fertigkeiten wie Hören, Lesen und Schreiben verknüpft stattfindet.
Karte 4
Frage: Wie fördert die Naturmethode das Sprechen?
Antwort: Durch Nachsprechen nach einem Vorbild und situative Einbettung von sprachlichen Mustern.
Karte 5
Frage: Was ist das audiolinguale / audio-orale (behavioristische) Vorgehen beim Sprechen?
Antwort: Gezielte Förderung des Sprechens durch streng gesteuertes Sprachverhalten, nur korrekte Äußerungen werden automatisiert; Einsatz von pattern drills au
Karte 6
Frage: Worin liegt der Schwerpunkt der kommunikativen Methode beim Sprechen?
Antwort: Auf anwendungsbezogener Kommunikation und kommunikativer Effizienz; absolute Korrektheit ist nicht primäres Ziel.
Karte 7
Frage: Nenne typische kommunikative Funktionen beim Sprechen.
Antwort: Information weitergeben, Fragen stellen, Vorschläge machen, argumentieren, Wünsche, Hoffnungen und Gefühle ausdrücken.
Karte 8
Frage: Nenne drei Unterschiede zwischen Sprechen und Schreiben.
Antwort: Sprechen ist spontaner, oft automatisch und kontextbezogen; schwieriger zu korrigieren; Flüssigkeit wichtig. Schreiben ist langsamer, reflektierter, s
Karte 9
Frage: Was charakterisiert die 1. Stufe der mündlichen Beherrschung (elementare Stufe)?
Antwort: Variationsloses/imitierendes Sprechen (A1–A2), Reproduktion gehörter oder gelesener Informationen, Alltagssprache (Begrüßungen, Fragen, Wetter), Worts
Karte 10
Frage: Welche Fähigkeiten gehören zur 1. Stufe (konkret)?
Antwort: Alltägliche Kommunikation, einfache situative Dialoge, Auskünfte erteilen/einholen, zustimmende/ablehnende Reaktionen auf Bitten, Wünsche, Vorschläge.