Test na Poruchy autistického spektra: Přehled a podpora

Otázka 1: Pohled neurodiverzity na autismus je současný trend, který chápe autismus jako odlišný způsob fungování mozku a jehož cílem je podpořit fungování jedince, nikoli jej učinit „normálním“.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Paradigma neurodiverzity představuje současný trend, který vnímá autismus jako odlišný způsob fungování mozku. Důležité je, že jeho cílem není „udělat dítě normální“, ale podpořit jeho fungování.

Otázka 2: Myšlení u poruch autistického spektra je typicky abstraktní a jedinci snadno chápou skrytý význam.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Charakteristické pro myšlení u poruch autistického spektra je konkrétní myšlení a obtíže s chápáním abstrakce, metafor a skrytého významu. Jedinci s PAS často chápou významy doslovně.

Otázka 3: Podle definice obsažené ve studijních materiálech, které oblasti ovlivňují Poruchy autistického spektra (PAS)?

A. Sociální interakci

B. Komunikaci

C. Představivost a chování

D. Fyzické zdraví a motorické dovednosti

Vysvětlení: Dle definice uvedených studijních materiálů jsou Poruchy autistického spektra neurovývojové poruchy, které ovlivňují sociální interakci, komunikaci, představivost a chování.

Otázka 4: Dle studijních materiálů, které postupy a oblasti jsou klíčové pro komplexní a interdisciplinární diagnostiku poruch autistického spektra (PAS)?

A. Rozhovor s rodiči, podrobná vývojová anamnéza a systematické pozorování.

B. Komplexní psychologické vyšetření zaměřené na sociální komunikaci, stereotypie a vývoj řeči.

C. Analýza krevních vzorků a genetických predispozic, doplněná o neurologická vyšetření.

D. Jednorázové posouzení chování dítěte a vyplnění základního dotazníku rodiči.

Vysvětlení: Studijní materiály v sekci 'Diagnostika PAS' uvádějí, že diagnostika je komplexní a interdisciplinární. Zahrnuje 'rozhovor s rodiči, vývojovou anamnézu, pozorování, psychologické vyšetření' a 'sleduje sociální komunikaci, stereotypie, vývoj řeči'. Možnosti 0 a 1 přesně odrážejí tyto uvedené postupy a oblasti. Možnost 2 je chybná, protože genetické testy a neurologická vyšetření nejsou v materiálech uvedeny jako přímé diagnostické metody, byť genetické faktory hrají roli v etiologii. Možnost 3 je chybná, jelikož diagnostika je popsána jako 'dlouhodobý proces', nikoli 'jednorázové posouzení', a zdůrazňuje komplexnost nad 'základním dotazníkem'.

Otázka 5: Problémové chování u žáků s PAS často vzniká v důsledku přetížení nebo neporozumění.

A. Ano

B. Ne

Vysvětlení: Problémové chování u osob s poruchou autistického spektra často vzniká kvůli přetížení, neporozumění, změně režimu nebo frustraci.