Literární směry: Impresionismus
20 otázek
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Impresionisté používají volný verš, bohaté popisy, zvukomalebnost a hru se světlem a barvami. Jejich styl je plný metafor, aluzí a jemných obrazů.
A. Důraz je kladen na logickou strukturu vyprávění a objektivní realitu.
B. Typická je lyrická forma, volný verš a snaha zachytit prchavé dojmy a nálady.
C. Častým tématem je proměnlivost přírody a styl je charakterizován bohatými popisy, metaforami a zvukomalebností.
D. Literární díla impresionismu se zaměřují na jasné kontury a pevnou strukturu, aby zajistila srozumitelnost příběhu.
Vysvětlení: Impresionismus se snažil zachytit prchavé dojmy a okamžiky, zaměřoval se na subjektivní vnímání světa spíše než na objektivní realitu a vyhýbal se pevné struktuře či vyprávění příběhu. Jeho díla byla často lyrická, využívala volný verš, bohaté popisy, metafor a zvukomalebnosti k zachycení dojmů či nálad, přičemž častým tématem byla příroda a její proměnlivost. Důraz byl kladen na individualitu vnímání a subjektivitu, nikoli na jasné kontury nebo objektivitu.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že Frans Eemil Sillanpää vystudoval biologii na univerzitě v Helsinkách a „ovlivnil se učením přírodovědce Ernsta Heinricha Haeckela“. Nezmiňují však, že by byl jeho přímým studentem.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Knut Hamsun se vyučil ševcem.
A. Narodila se ve městě Montegrande.
B. Své mládí prožila v horách v Montegrande, kde ji její sestra učila.
C. Po odchodu otce se ve třech letech začala v Montegrande starat o svou matku.
D. V Montegrande ve čtrnácti letech poprvé získala Nobelovu cenu za literaturu.
Vysvětlení: Studijní materiály uvádějí, že Gabriela Mistralová prožila své mládí v horách v Montegrande, kde ji její sestra učila ve školní třídě. Narodila se ve Vicuně, ne v Montegrande. Starost o matku po otcově odchodu ve třech letech a začátek učení ve čtrnácti letech nejsou přímo spojeny s Montegrande jako místem, a už vůbec ne získání Nobelovy ceny v tomto věku či místě.