Hra a hračky ve vývoji dítěte: Komplexní rozbor a význam
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
38 kartiček
Otázka: Co je hra podle prezentovaného obsahu?
Odpověď: Činnost, která má význam sama o sobě, vytváří radost, uspokojení a seberealizaci a aktivně odráží okolní skutečnost.
Otázka: Jak J. A. Komenský definoval význam hry pro děti?
Odpověď: „Hra je základní prostředek výchovy dětí, je jejich přirozenou potřebou.“
Otázka: Jak J. J. Rousseau vyjádřil právo dítěte vztahující se k hře?
Odpověď: „Dítě má právo na hru.“
Otázka: Jak Václav Příhoda popsal hru?
Odpověď: „Hra je přirozená, symbolická činnost, motivovaná pocitem volnosti, svobody, která vede k vyjádření nehmotných statků.“
Otázka: Jaké jsou biologické a sociální původy hry?
Odpověď: Biologickou: vrozená potřeba aktivity, orientačně-pátrací reflex, pudový základ (např. podle Freuda i sexuální pud). Sociální: hra je podmíněna okolím
Otázka: Jaké jsou hlavní znaky hry uvedené v textu?
Odpověď: Spontánnost, symboličnost, rozvoj (rozvíjí celou osobnost) a smysl je v průběhu hry.
Otázka: Jaké jsou složky náplně hry?
Odpověď: Činnostní (senzomotorika, motorika, produkce/reprodukce, verbální/neverbální, fantazie, pozornost, volní kontrola), napodobovací a řešení rozporů mezi
Otázka: Jak hra vyjadřuje potřeby dítěte?
Odpověď: Projevuje se v pohybu, napodobování, pokusnictví (explorační hry), konstrukci a fantazii/tvořivosti (námětové a rolové hry).
Otázka: Proč je hra zábavou a uvolněním?
Odpověď: Protože spotřebovává energii, ale neunavuje a přináší kladné city jako radost, smích a odreagování napětí.
Otázka: Jak hra přispívá k citovému rozvoji dítěte?
Odpověď: Umožňuje řešení konfliktů, převýchovnou funkci, diferenciaci a ovládání citů a projevy emocí (různá dětská reakce na stejnou hru).