Test na Diagnostické metody ve speciální pedagogice
Diagnostické metody ve speciální pedagogice | Průvodce pro studenty
Speciálně pedagogická diagnostika
20 otázek
Otázka 1: Analýza výsledků činností stanovuje druh a závažnost zdravotního postižení.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Druh a závažnost zdravotního postižení stanovuje lékařská diagnostika. Analýza výsledků činností zjišťuje dovednosti, vědomosti, obtíže, vlastnosti a zájmy jedince, například stupeň mentální retardace nebo specifické poruchy učení.
Otázka 2: Psychodiagnostika se zaměřuje na zjištění normálních charakteristik jednotlivých složek osobnosti.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Psychodiagnostika se zaměřuje jak na patologii, tak i na zjištění normálních charakteristik jednotlivých složek osobnosti.
Otázka 3: Cílem lékařské diagnostiky je zjistit úroveň vychovanosti a vzdělanosti jedince s postižením.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Cílem lékařské diagnostiky je úzdrava nebo zlepšení či zamezení zhoršení zdravotního stavu. Zjištění úrovně vychovanosti a vzdělanosti jedince s postižením je cílem speciálně pedagogické části diagnostiky.
Otázka 4: Všechny testové metody se dělí na standardizované, které mají normy, a na nestandardizované, které vždy mají všeobecnou platnost.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Testové metody se dělí na standardizované (mají normy) a nestandardizované, které nemají všeobecnou platnost. Tvrzení, že nestandardizované metody vždy mají všeobecnou platnost, je nepravdivé.
Otázka 5: Zaměřuje se sociální diagnostika na údaje rodinné a osobní anamnézy a je jejím cílem posouzení vlivů sociálního prostředí na utváření osobnosti jedince se zdravotním postižením?
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Sociální diagnostika se zaměřuje na údaje rodinné a osobní anamnézy. Jejím cílem je posouzení vlivů sociálního prostředí na utváření osobnosti jedince se zdravotním postižením.