Diagnostické metody ve speciální pedagogice | Průvodce pro studenty
20 otázek
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Druh a závažnost zdravotního postižení stanovuje lékařská diagnostika. Analýza výsledků činností zjišťuje dovednosti, vědomosti, obtíže, vlastnosti a zájmy jedince, například stupeň mentální retardace nebo specifické poruchy učení.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Psychodiagnostika se zaměřuje jak na patologii, tak i na zjištění normálních charakteristik jednotlivých složek osobnosti.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Cílem lékařské diagnostiky je úzdrava nebo zlepšení či zamezení zhoršení zdravotního stavu. Zjištění úrovně vychovanosti a vzdělanosti jedince s postižením je cílem speciálně pedagogické části diagnostiky.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Testové metody se dělí na standardizované (mají normy) a nestandardizované, které nemají všeobecnou platnost. Tvrzení, že nestandardizované metody vždy mají všeobecnou platnost, je nepravdivé.
A. Ano
B. Ne
Vysvětlení: Sociální diagnostika se zaměřuje na údaje rodinné a osobní anamnézy. Jejím cílem je posouzení vlivů sociálního prostředí na utváření osobnosti jedince se zdravotním postižením.