Diagnostické metody v pedagogice: Přehled pro studenty
Klepni pro otočení · Swipni pro navigaci
9 kartiček
Otázka: Co je cílem pozorování jako diagnostické metody ve vzdělávání?
Odpověď: Průběžně vnímat, jak se děti chovají (např. o hodinách, o přestávce) a získávat informace o jejich chování bez zásahu.
Otázka: Jaký typ informací poskytuje rozhovor v diagnostice žáka?
Odpověď: Poskytuje odpovědi ukazující aktuální nastavení dítěte, často bez předchozí přípravy.
Otázka: K čemu slouží dotazník při diagnostice ve třídě?
Odpověď: Zjišťuje klima třídy, zájmy dětí a souhrn písemně položených otázek.
Otázka: Co je anamnéza a kdo ji obvykle používá?
Odpověď: Shrnutí dosavadního vývoje dítěte; často ji používají sociální pedagogové ke zjištění rodinného fungování a vlivů na osobnost a školní výsledky.
Otázka: Jak se používá analýza jako diagnostická metoda?
Odpověď: Analýza prací žáka (odevzdávaných úkolů) k odhalení problémů; podle výsledku lze změnit formu testu a sledovat zlepšení nebo nedostatek.
Otázka: Co zjišťují sociometrické metody (souometrické metody)?
Odpověď: Vzájemné vztahy ve skupinách a jaký vliv má jednotlivý žák na skupinu.
Otázka: Co hodnotí ústní a písemné zkoušení v diagnostice žáka?
Odpověď: Edukativní informace o žákovi: jeho dovednosti a strukturu myšlení.
Otázka: Čím se liší didaktické testy od klasického testu?
Odpověď: Jsou plánovitější a rozvinutější než klasický test.
Otázka: Jaká je role hry jako diagnostické metody v mateřské škole?
Odpověď: Umožňuje zjistit, jak děti fungují vůči ostatním a kým jsou přitahovány (kdo k komu tíhne).